Gestion Ciudadana.

viernes, 4 de noviembre de 2011

¿Qué es gestión ciudadana?

Gestión ciudadana es un proyecto con el cual se busca despertar el interés y el compromiso de los jóvenes hacia la comunidad. También se buscan jóvenes lideres que tengan la capacidad de movilizar a los demás e influir positivamente sobre ellos, un joven respetuoso incansable y curioso que está atento a los intereses y a los conocimientos de otros para valorarlos e invitarlos a participar en aventuras creativas, constructivas y transformadoras; que es capaz de generar un clima de tolerancia en el que todos se sienten libres de expresar sus gustos y opiniones.

Este ejercicio de gestión ciudadana se apoya en el trabajo en equipo y busca fortalecer el papel preponderante que tienen los jóvenes en el desarrollo integral de su propia comunidad y que pueden hacer realidad por medio del liderazgo cooperativo y transformador. 



¿Cuáles son las competencias y los conocimientos que deben desarrollar los jóvenes en gestión ciudadana?

Competencias:

Intentar ser cada día mejor joven líder ayudando a toda la comunidad tanto estudiantil y de la calle.

Conocimientos:
Darle a un repaso a todas las cosas que acontecen en nuestra comunidad, e intentar como buscarle una posible solución o aplacar un poco el problema para formar jóvenes lideres enseñándole a desarrollar sus capacidades en su entorno estudiantil y social para así formarse como lideres positivos en pro de la comunidad.

¿Cuál es la metodología de gestión ciudadana?

La metodología de gestión ciudadana es primero que todo llegar a los jóvenes por medio de talleres, actividades y proyectos formativos que despierten su interés sobre el proyecto.

Seguidamente trabajar el proyecto en sí, recopilando las opiniones del grupo en cuanto a los procesos trabajados, y buscar alternativas de soluciones a las diferentes problemáticas del municipio.

Por ultimo darle a conocer a la comunidad el arduo trabajo que se ha realizado con estos jóvenes a través del proyecto, y mostrar los resultados que se han logrado con el mismo. 

Idea principal del modulo 1.

El cuerpo es nuestro principal territorio de vida. A través de él creamos nuestra historia personal, construimos nuestra personalidad, sentimos emociones y sensaciones, experimentamos el dolor, el miedo, la alegría, la tristeza y hasta el amor. Tu cuerpo habla por sí mismo. En nuestro cuerpo exhibimos todas las situaciones por las que hemos atravesado, nuestro cuerpo refleja un poco de la cultura de nuestra comunidad, otro tanto de nuestra familia y un sedimento importante de nuestros amigos, los medios de comunicación y lo que creemos.
Es por eso que el cuerpo es un espacio en el que no solamente corre sangre y funcionen órganos para poder sobrevivir, sino que también es el lugar que guarda nuestra tradiciones y afectos, comunica nuestros puntos de vista, nos permite expresar como vemos el mundo, que percibimos de los demás y como queremos que nos perciban.es por eso que no existen cuerpos iguales, cada uno guarda y significa emociones, sensaciones, sueños y conocimientos únicos.

Nuestro cuerpo construye experiencias a través de los sentidos. Al poder oler, tocar, saborear, escuchar y ver los seres humanos escribimos a diario que pasa en nuestra vida, viajamos en el tiempo, revivimos momentos y despertamos emociones.es así como el mapa de nuestro territorio recobra vida constantemente: por ejemplo, los sentidos pueden clasificar recuerdos, el perfume de alguien, la canción que sonaba aquel día, la comida de la casa, el comercial que vi en la tele, también determinan nuestra emociones, el abrazo de alguien que estimamos, la mirada de la persona que nos atrae, sentir nos permite acercarnos a nuestros gustos y talentos y a la vez concretarnos con el mundo de afuera. 

Idea principal del modulo 2.

Los jóvenes cambiaron la historia mundial demostrando que la humanidad podría mirarse con otros ojos. El cambio mas importante que lograron los movimientos culturales de los jóvenes fue que el mundo de los adultos dejo de ser el único mundo valido. Las ideas de los jóvenes, las preguntas de los jóvenes e incluso los valores de los jóvenes finalmente lograban captar la atención de algunos sectores sociales muy progresistas.
Ahora sabemos que sus culturas, expresiones, practicas y emociones tienen un papel central en la transformación de las sociedades. Si nuestros abuelos son la conexión con el pasado y representan una parte importante de la memoria común, los jóvenes son la expresión misma de las transformaciones que caracterizan el presente y que permite proyectar cual será nuestra situación en el futuro.
La cultura nos diferencia y permite construir una identidad individual a las personas, y también que la cultura es el espacio en el que coinciden los rasgos comunes de determinados grupos humanos. Así por ejemplo, en la cultura encontramos un conjunto de pareceres o practicas que consideramos nuestras y que nos pertenecen, hacen parte de lo que conocemos como identidad. Los jóvenes han abierto otras puertas a estas expresiones y han conformado grupos culturales que se manifiestan por distintos medios, que van desde la música, la forma de vestir, las posiciones políticas, el lenguaje y las tendencias artísticas hasta las preferencias sexuales.
Ser joven te permite vivir a tu modo, desbordarte creación, ser original, reflejar que buscas y que quieres desde tus propios estilos, sin prejuicios, por ello, ser quien eres no puede en un obstáculo para relacionarte y comprender a los demás, así no te alcancen los dedos de las manos para contar todas las características que los diferencian.

Un proyecto soñado:

La diferencia entre un proyecto de vida y otros tipos de proyectos es que, lo que se persigue con el proyecto de vida es alcanzar sueños e ideales, los cuales están en constantemente transformación. Pensar en lo que soñabas cuando tenias ocho años… ¿sigues soñando lo mismo?. Tal vez si tal vez no. Tal vez en esencia sueñes con lo mismo, pero nos atrevemos a afirmarlo con cierta seguridad, ese sueño ha ido transformándose. Por ejemplo si a los siete años soñabas con “viajar lejos”, yal vez esa siga siendo alguna de tus aspiraciones mas “del alma”, pero seguramente el significado o la manera como ese podría concretarse es distinta. Por ejemplo, porque “lejos” ya no queda en el barrio vecino o en la siguiente vereda sino en otro departamento o incluso en orto país; porque antes creías que “viajar lejos” y regresar tomaría dos horas y ahora sabes que necesitas más tiempo, porque antes pensabas que bastaba con desearlo para poder hacerlo.

Idea principal del modulo 3.

Los seres humanos como los animales, desarrollamos un ciclo de vida en el que nacemos, creemos, nos reproducimos y morimos. Sin  embargo, el proceso evolutivo del hombre ha sido tal, que le ha permitido desarrollar mucho mas destrezas para relacionarse con el mundo y con sus iguales. Los científicos llaman razón a la posibilidad que tiene el hombre de pensar, analizar y hacer abstracciones, contrario a los animales que actúan solo por instinto. Los seres humanos nos diferenciamos del resto del mundo natural por que habitamos  territorios en los que producimos cultura.
“cultura” es todo lo que somos, diferentes a lo que tenemos por ser de la misma especie. La cultura es el conjunto de hábitos, costumbres, tradiciones, creencias, artefactos (objetos que cobran sentido como una fotografía o las mochilas, las botas de los metaleros etc.), los modos de vida. También es cultura como nos enamoramos, celebramos nuestras fiestas, la música que creamos, como enterramos a los muertos, nuestra religión, nuestros  dioses, lo que comemos, todas la demás costumbres que se desarrollan en un lugar geográfico determinado y que son únicas de ese territorio y sus moradores.
Pertenecer y actuar:
Como personas, además de ser dueños y dueñas de nuestro cuerpo, de nuestros sentidos y de los símbolos e imágenes que heredamos de la cultura en la que crecimos, somos mujeres y hombres con inquietudes y roles qué jugar frente a nuestra comunidad.
Ahora como antes, al contrario de lo que muchos creen, ocuparse o participar de la política va mucho más allá de lo que hace el político de turno: prometer el arreglo de la cancha de futbol de tu barrio, o la instalación del acueducto de la columna a cambio de unos cuantos votos.
Hay varia formas de gobierno que influyen en la comunidad como con: la monarquía, la aristocracia y la democracia. En  Colombia optamos por una democracia participativa organizada bajo la figura del estado social de derecho.
Aristócratas y monarcas tenían en común una característica esencial: que su superioridad sobre las demás personas había sido otorgada por Dios y se heredaba de los padres.
Hay muchas culturas en esta tierra las cuales debemos respetarlas así no las compartamos. Apropiarnos de la nuestra y,  vivir manejando lo que nos han enseñado.

Idea principal del modulo 4.

Estamos permanentemente rodeados de personas. En la familia, en el colegio, en el barrio o la vereda y hasta en la calle, estamos rodeados de otros y otras. Con ellos tenemos que negociar, compartir y a veces competir para suplir nuestras necesidades o lograr nuestros objetivos.
Llamamos convivencia a la capacidad que tiene una sociedad o un grupo humano para tramitar de manera constructiva sus conflictos y generar regla de juego que abran espacios para compartir o negociar las necesidades y los intereses entre sus miembros. La convivencia es,  entonces, uno de los principales retos que la humanidad ha venido enfrentando, con mucho éxito en algunos casos y con muy poco en otros, desde la época de la cavernas.
La capacidad de tramitar los conflictos, influye en la manera en que construimos relaciones y manifestamos nuestros puntos de vista frente al mundo. Nuestra existencia es un proceso constante de desarrollo y cambio en el que las y los otros pueden escoger opciones distintas a la de los demás o emitir pociones contrarias a ellas.
Pero algunos creen que los conflictos “deberían desaparecer” por que rompen la armonía y enfrentan a las personas o a los grupos sociales en discusiones y disputas interminables que terminan frecuentemente en situaciones violentas. No obstante, así suene extraño puede verse como una oportunidad para mejorar. Hoy vivimos  en un escenario en el que los derechos de los grupos sociales están cada vez mas definidos y divulgados.
Un conflicto es una conducta competitiva entre dos a mas personas  que persiguen un objetivo que cada parte involucrada considera muy importante para sus objetivos o necesidades.
Un problema es una situación indeseable que se interpone entre nosotros y la consecución de nuestras metas individuales y colectivas.
Problema y conflicto, por lo tanto no son lo mismo. El conflicto no puede ser simplemente eliminado (aunque tampoco los problemas). Para salir de un conflicito, las partes deben generalmente ceder algo en sus pretensiones o exigencias sin renunciar completamente a su objetivo o a satisfacer su necesidad.
El problema es lo que impide a las partes llegar inmediatamente o por medio de una negociación a un arreglo satisfactorio del conflicto.

Idea principal del modulo 5.

 En la antigüedad sobre la mejor forma de gobierno, exponen sus argumentos para preferir o descartar tres modelos ideales: la monarquía, la aristocracia y la democracia. Ese supuesto dialogo (las palabras son una versión moderna pero la posiciones y los personajes son reales) ocurrió hace dos mil seiscientos años, en el quinientos cincuenta y dos antes de Cristo. Pero a pesar de que ya la democracia se conocía y había sido probada en Grecia y en Roma, después de la edad media los pueblos de occidente (lo que hoy conocemos como Europa) fueron gobernados durante siglos por reyes y aristócrata, en ocasiones, bajo la influencia muy poderosa de los jerarcas de alguna iglesia (católica y ortodoxa principalmente).
La burguesía, una clase social conformada por comerciantes, banqueros y artesanos que contaban con medios económicos pero no con los títulos de nobleza necesarios para ocupar cargos de poder, presionaba con mucha fuerza para acabar con los privilegios de los nobles. Esos movimientos sociales (popular, intelectual y burgués) fueron consolidándose y tomando fuerza en diferentes lugares de Europa y de América, hasta resultar en las revoluciones que dieron origen a algunos de los estados democráticos que conocemos hoy.
La lucha de la humanidad por la libertad ha sido larga y desigual. Tanto es así que en el presente, una de las metas de los pueblos democráticos del mundo se han propuesto hacer efectiva en el milenio que acaba de comenzar es la igualdad y los derechos para la mujer.
En todo caso la democracia es al mismo tiempo un ideal en evolución permanente sobre como deben ser las sociedades contemporáneas, cual es el desarrollo que deben buscar y como lograrlo, y una realidad que es propia de cada estado, según las formas de gobierno que ha adaptado y los rasgos culturales que llevan los ciudadanos y gobernantes a actuar de una determinada manera.
La actualidad es una visión del mundo en la que se busca que todas las personas bajo la tutela de un estado se sientan libres y con la libertad para participar activamente en los asunto públicos; gozar de las libertades y las garantías que hacen parte de lo que se conoce como derechos humanos e igualmente vigilar que otros puedan gozar de ellos; practicar los deberes ciudadanos (por ejemplo, conocer las leyes y respetarlas, pagar impuestos en la medida que les corresponda, utilizar los mecanismos de participación y decisión colectiva, vigilar que los recursos públicos se inviertan correctamente, etc.)

Idea principal del modulo 6.

Las JAC (juntas de acción comunal) son una forma muy tradicional de palpitación (la ley comenzó a reconocerlas y reglamentarlas hace cincuenta años). El papel que cumplen en las comunidades es muy importante: son instituciones creadas para la cooperación, es decir, para sacar adelante las iniciativas comunes con el aporte de todos los interesados; son una forma organizada de interacción ciudadana y por lo tanto, de encuentro de las voluntades locales entorno a objetivos comunes; son un espacio ideal para que la democracia se exprese y realice con todas sus cualidades.
Las JAC se crearon en un momento en que el país salía de un largo periodo de violencia partidista (el periodo conocido como la violencia, en la década de los años cincuenta)  y de la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla. Comenzaba el frente nacional y se necesitaban espacios de participación organizada en los que las comunidades pudieron actuar directa, concertada rápidamente en mejoras cruciales para su bienestar: acueductos, puentes, calles, escuelas, puestos de salud o de policía. Faltaban treinta y tres años para la constitución política del año mil novecientos noventa y uno y se puede decir que los derechos individuales y colectivos casi que dependían de la “buena voluntad” de los gobernantes. En ese momento las JAC fueron protagonistas del desarrollo local.
En Colombia, muchos autores han tratado el tema de la participación. Algunos diferencian entre participación política y participación ciudadana pero no se han puesto de acuerdo  sobre las diferencias. Acerca de este tema y sin el ánimo de entrar en controversia con ningún autor en particular, tal vez se pueda afirmar que toda participación ciudadana es política, pero no todas las formas de participación política son “ciudadana”: la corrupción es una forma de participación política; la politiquería, el trasteo de votos, amenazar a candidatos o a los votantes son otras, pero ninguna de estas es ciudadana.
Otro ámbito de participación política ciudadana de la mayor importancia para los jóvenes es el sistema nacional de juventud. Por ser una institución bastante nueva, corresponde a los jóvenes como tu moldearla, llenarla de sentido de contenidos y de significación. Pero eso no es posible si no participas, si no te preocupas por conocer cuales son sus objetivos y reglas de juego, si no te empoderas de sus espacios.

Idea principal del modulo 7.

La democracia y los asuntos de la comunidad que iniciaste con tus compañeros y compañeras los ha conducido ha un tema de que se oye hablar constantemente, pero del que poco se sabe con certeza: la política pública. Tal vez, si todos nos diéramos cuenta de que las políticas públicas tienen un efecto tan grande en nuestros espacios vitales y en las posibilidades de realizarnos como personas y miembros de una comunidad, los preocuparíamos realmente por saber más sobre ellas.
Las relaciones que se tejen dentro de las sociedades se representan las posibilidades y las voluntades de mujeres y hombres, al rededor del concepto de la dignidad humana. Gozar de una convivencia pacifica, de condiciones económicas o necesidades básicas realizables, de contar con el acceso a ola educación, la salud y la recreación, de disfrutar de bienes materiales e inmateriales como es el caso de la riqueza cultural de los pueblos, o de la identidad de cada persona, significa que se han materializado o se han “hecho realidad” las ideas de libertad, de igualdad, de paz, de justicia y de equidad por los cuales los seres humanos hemos luchado en el terreno de la política, a lo largo de la historia. A los ciudadanos, jóvenes, adultos, ancianos, niños y niñas sin distinción de raza, religión. Opción política o género, como participes activos de los derechos fundamentales, es decir, como impulsadores del desarrollo social.
Las elecciones libres de gobernantes, los candidatos en Colombia deben presentarse con un programa de gobierno. Es lo que se conoce como el “voto programático”. Significa que, idealmente, los electores no votan solamente por una “persona” sino principalmente por una visión sobre cual es el desarrollo que deben tener el estado actual de las cosas, y que cada candidato debe presentar en la forma de “programa de gobierno”.
Lo que un modelo de desarrollo debe buscar es la evolución de unas condiciones preexistentes hacia mejores niveles de vida. Por ejemplo, una condición preexistente en la cobertura de la educación es la siguiente: casi la mitad de los jóvenes que viven en las zonas rurales en Colombia (47%) no tienen un colegio para cursar la educación secundaria y tres de cada cuatro (72%) no tiene un colegio para cursar la educación media.
Pero una cosa son los mecanismos que tu puedes utilizar para ejercer control sobre como y de que manera se están desarrollando las políticas publicas y otra bien distinta es participar en esa política cuando se encuentra en etapa de preparación o de formulación, es  decir, tener la posibilidad de “estar ahí, en la jugada” para poder ser uno de los autores de lo que diga esa política y  no terminar con la frustración de saber que se tenían ideas buenísimas pero que nadie las conoció.

Idea principal del modulo 8.

En todos los grupos sociales la tarea de organizarse para buscar determinados objetivos plantea numerosos desafíos. Entre ellos, la  capacidad de afrontar, negociar y solucionar los conflictos que surgen entre los asociados o con terceros de manera constructiva, por ejemplo, o el de enfocarse en las necesidades humanas menos problemáticas que consideran legitimas, pero que para otros no son prioritarias o urgentes. Enfrentar con éxito estos desafíos implica desarrollar nuevos saberes y destrezas, y atreverse a experimentar con iniciativas innovadoras. Seguramente, habrá muchos puntos de vista acerca de lo que significa “educación de calidad”.
Todos los procesos que necesitan de planeación y de acción colectiva presentan obstáculos que no necesariamente deben versen como un comienzo negativo o indeseable. Al contrario desde la conversión, el dialogo, la confrontación, el intercambio de pareceres o de múltiples puntos de vista, las ideas iníciales pueden ser mejoradas, complementadas, combinadas o descartadas con el propósito de reorientar y afinar los objetivos y las acciones para lograr mejores resultados.
Hemos visto que los diferentes escenarios de vida publica por ejemplo, la mejora de las instalaciones del colegio, la atención al paro de transportadores, el arreglo del parque principal dl municipio o la inversión en salud de la administración actual, involucran a diferentes actores e intereses y, por eso mismo, son fuente de conflictos en los que partes exponen públicamente sus respectivos argumentos. Muchas veces no siempre, porque a veces se centran en los ataques personales  las pretensiones de las partes  se fundamentan en indicadores.
Los medios de comunicación nos recuerdan constantemente que Colombia es, para algunos, un país  del “tercer mundo”, para otros un país subdesarrollado. Lo que estas categorías miden, aunque diferentes orillas ideológicas, es el grado de desarrollo de nuestra economía, comparándolo con el grado de desarrollo de las economías de los países desarrollados o del primer mundo.
La noción de bienestar se desprende de las búsquedas individuales y estas se oponen en acción o se escenifican en los espacios de construcción colectiva. Bajo esta mirada, la idea de participar implica construir una sociedad en la que las decisiones estén cada vez  mas cerca de las personas, de sus necesidades y anhelos. Por eso es importante reconocer las propias necesidades y al forma en que podríamos realizarlas y vivirlas satisfactoriamente, para luego involucrarnos en la disolución sobre la realización de las necesidades colectivas.

Idea principal del modulo 9.

La socialización, es el dialogo que abrimos con otros al comunicar los contenidos y el sentido que tiene para nosotros el camino recorrido. La socialización abre las puertas a la crítica constructiva y permite considerar otras miradas y perspectivas que pueden ser tenidas en cuenta para proyectar el trabajo hacia adelante.
Los esfuerzos y los resultados por el grupo de gestión ciudadana, construidos paso a paso en cada sesión, han tomado forma y es hora de volverlos visibles y comunicables. El primer paso entonces consiste en volver la mirada hacia atrás y reconocer como fue el proceso: los altibajos, los aprendizajes, los logros y los fracasos que se tuvieron a nivel individual y de grupo, las relaciones nacientes que se establecieron entre el grupo y otros actores.
Por socialización entendemos el proceso mediante el cual una persona, grupo u organización, revisa y adapta su proyecto para el conocimiento de otros y lo presenta públicamente a través de la comunicación. Es una oportunidad para elaborar, divulgar y confrontar nuestras posturas y acciones y, a la vez, recibir opiniones, preguntas y puntos de vista que luego pueden ser tenidas en cuenta, interpretándolas en función de nuestros objetivos, para incorporarlas a nuestras acciones futuras.
También es un momento de verdad que permite generar la confianza necesaria para establecer diálogos creativos y alianzas con otras personas y grupos. La socialización debe ser una práctica permanente y transparente que permita a otros beneficiarios, potenciales aliados e incluso a los contradictores tener un panorama cada vez más amplio sobre quienes somos- organización o grupo-, qué proyectos adelantamos, en qué creemos y cómo actuamos. Ello les permitirá construir una idea clara sobre nuestras acciones y lo que perseguimos, y decidir qué tipo de relación quieren establecer con nosotros.

El verdadero o la verdadera  líder, al ocuparse de un problema, se asegura de que sea real y lo enfoca acertadamente para que las soluciones sean efectivas.

Idea principal del modulo 10.

La comunicación es parte esencial de la construcción de lo público porque influye en el nivel de cohesión que puede llegar a tener una colectividad. La comunicación permite a los miembros de la comunidad compartir y negociar el sentido de pertenencia (a ese territorio, a esa colectividad, a esa organización, institución etc.).
La comunicación pública significa competencia y circulación de sentidos que la sociedad reconoce y tramita en su agenda, es decir, que se traduce en movilización social. No hay nada mas publico que la comunicación, circunstancia que nos permite señalar la comunicación es poner en común sentidos en su natural dimensión social.
Así en evento de socialización abre la posibilidad de crear un precedente político que podría ser nuevo en el entorno: la política como el dialogo creativo entre nosotros, jóvenes lideres, y su comunidad. Esta forma de estar en la política es completamente diferente a las formas tradicionales en las que el político de turno pronuncia un discurso que más bien es monologo trasnochado, vacio de sentidos, repetido de memoria si importar el público, los acontecimientos del momento o el lugar.
Es por eso la importancia de establecer nuevas formas  comunicación pública que, además de lo que hemos señalado, esas nuevas formas de comunicación deben tener un sólido fundamento ético. Lo ético en la comunicación tiene que ver con los valores, es decir, lo que es valioso para mí, como individuo, lo que considero fundamental. Así, si decido hacer parte de un liderazgo grupal, como el que plantea gestión ciudadana, mi comunicación pública debe reflejar esos valores, los cuales respaldan los compromisos que declaro asumir y las acciones que prometo realizar. La ética, entonces, es una parte esencial de la relación que se establece entre política y comunicación pública. 
La comunicación publica, entonces, hace posible la articulación entre convicciones, sueños y rebeldías individuales, contribuyendo a crear y recrear continuamente lo que conocemos como “comunidad” sobre su propia existencia y la posibilidad de dejar una herencia memorable para las generaciones que van a venir.   

Busque un problema que esté afectando la comunidad Angostureña o trabaje con el siguiente “poca participación de los jóvenes del municipio de angostura en la actividades que propone el plan de desarrollo” y responda las siguientes preguntas al respecto.

1- ¿El problema ha sido estudiado antes?


El problema planteado que es la falta de interés de los jóvenes  del municipio de Angostura en las problemáticas de su comunidad no ha sido estudiado antes por ninguna entidad, sin embargo a través de un diagnostico objetivo realizado con representantes de diferentes dependencias  de formación juvenil se pudo establecer, que la población joven de nuestro municipio, manifiestan poco o ningún interés por las actividades que tienen que ver con el desarrollo comunitario, social y cultural, pues la actitud es de total indiferencia y la participación es nula.

2- El problema persiste a pesar de las acciones desarrolladas en el pasado para contrarrestarlo. ¿Alguien ha tratado de resolverlo antes?

Se reitera que el problema no ha sido estudiado, se ha tratado de vincular a la población juvenil en diferentes proyectos propuestos tales como: planeito planeador, CMJ, PMJ, grupos culturales (danza, teatro, música, pintura), grupo scout, proyectos ambientales, entre otros; en los cuales no ha habido respuesta por parte de la juventud, que se muestra reacia a participar o a liderar.

3- El problema está siendo abordado en el presente o está en curso una situación y quienes lo están implementando.

El problema solo está siendo abordado por el grupo de gestión ciudadana, en donde se ha propuesto como solución alternativa la creación de “una escuela de liderazgo”, en la cual los jóvenes tengan la oportunidad de hablar acerca de sus inquietudes en relación al desarrollo comunitario, además de crear nuevas propuestas referentes a las problemáticas de nuestro municipio.

4- ¿Qué instituciones o autoridades tienes competencias sobre el problema, que han hecho y que han propuesto para solucionarlo según el caso?

Las entidades que tienen competencia directa o indirecta sobre el problema que estamos estudiando son: la oficina de talento humano, la casa de la cultura, indeportes, CMJ, todas las dependencias de la alcaldía, la institución educativa desde todas las áreas, las ONG, EPM, empresas privadas.

5- ¿Cuál o cuáles derechos humanos en particular están siendo vulnerados en relación al problema escogido?

-Sentido de pertenencia: porque no tenemos sentido de apreciar nuestros propios derechos ni aquellos que las mismas instituciones del estado nos brinda.

-Convivencia: porque no tenemos bien claro la forma en que debemos compartir con los demás seres humanos según su edad cronológica y el rol que desempeñamos dentro de cada grupo social.

-El derecho a la libre opinión  ya que no tenemos el valor de aceptar  las críticas o aspectos a mejorar por parte de los compañeros y superiores de  nuestro rol como alumnos de una institución.

-A reconocer el valor individual de las personas cuando sus capacidades lo ameritan y valorar la auto estimación ante las demás personas que forman parte de nuestro entorno social. 

6- ¿Por qué este problema y no otro?

Porque lo trabajaron desde el grupo de gestión ciudadana hemos identificado que la falta de participación y compromiso juvenil afecta a toda la comunidad Angostureña, por lo que requieren una solución rápida y eficaz.

7- ¿El grupo tendrá la disposición para trabajar en el problema elegido con el rigor y animo necesario?

Aunque el proceso ha sido largo y algo difícil principalmente por el poco compromiso  de los jóvenes gestores así como por su falta de análisis y por la poca capacidad reflexiva, el grupo ha respondido bien con las tareas asignadas, logrando asimilar casi completamente el problema planteado desde sus objetivos, causas y consecuencias hasta sus posibles soluciones siempre en la búsqueda de una participación juvenil mas optima. 

8- ¿Este problema todavía resulta apasionado para el grupo de jóvenes líderes de gestión ciudadana?

El grupo de jóvenes lideres de gestión ciudadana luego de haber investigado el problema a fondo han asumido un mayor compromiso con el proyecto pues se han dado cuenta que es algo que en realidad afecta el desarrollo de la población y que es importante resolver para promover  la participación de los jóvenes en el municipio.

9- ¿Se dispone las fuentes de consulta y accesos de información relevante?

Se han realizado trabajos de campo, como aplicación de encuestas, realización de entrevistas, elaboración de diagnósticos, trabajo integrado con otras entidades de formación juvenil y con distintas organizaciones gubernamentales.

10- ¿Otras entidades interesadas en el tema y con experiencia en el pueden apoyar a los jóvenes lideres de gestión ciudadana?

Hay varias entidades que se puedan vincular con el proyecto de gestión ciudadana, sin embargo el interés y el compromiso  que muestran es muy poco incluso se observa cierta apatía de algunos adultas frente a este proceso de formación juvenil, aunque en los diferentes encuentros que se ha propuesto en el proyecto, nos hemos dado cuenta que existen lideres comprometidos a nivel departamental y nacional como: la fundación de envigado, el parlamento juvenil de merco sur etc. 

11- El enfoque que se le ha dado al problema es trillado y convencional (las estrategias tienen en cuenta q las problemáticas deben de estar al alcance del grupo)

El costo de la investigación se remite al pago de honorarios de los asesores del proyecto a la organización de papelería para el trabajo de campo, pero en realidad lo que se podría considerar con un alto costo es la solución del problema:”la creación de una escuela de liderazgo”, que inicialmente requiere de un espacio físico “una casa de la juventud”, necesita personal capacitado para la formación de jóvenes, insumos y elementos didácticos para la realización de las diferentes actividades y la asignación de u  presupuesto para encuentros y capacitaciones dentro y fuera  del municipio.

12- ¿Cuales son las causas y consecuencias del problema realizado?

No porque en el proyecto de gestión ciudadana se busca que los jóvenes que son el presente y el futuro de nuestras comunidades asuma una posición crítica y reflexiva frente su realidad para que sea capaz de proponer verdaderos cambios frente a las problemáticas del municipio.

CAUSAS:

ü  La escasa apropiación de los jóvenes de los espacios físicos existentes en el municipio.
ü  Presencia débil de actividades y programas que generen motivación a las actuales generaciones.
ü  Ausencia de programas institucionales para jóvenes.
ü  Carencia de gestión para cofinanciar los proyectos para jóvenes.
ü  Falta de compromiso de los jóvenes para conformar grupos de formación y liderazgo juvenil.
ü  Falta de instrucción a los jóvenes en formación política a temprana edad.
ü  Débil aceptación de la autoridad por parte de los jóvenes.
ü  Falta de un espacio propio para que la juventud pueda llevar a cabo jornadas de reflexión en torno a temas propios de esta etapa.


             CONSECUENCIAS:
ü  Bajo nivel de desarrollo cultural dentro de la comunidad.
ü  Poco sentido de pertenencia por la cultura del municipio.
ü  Perdida de principios y valores.
ü  La no conformación de grupos juveniles dentro de la comunidad en las diferentes instituciones existentes.
ü  Descomposición social.
ü  Delincuencia común.
ü  Pocas oportunidades de empleo.
ü  Drogadicción.
ü  Embarazos prematuros.
ü  Carencia de un proyecto de vida.
ü  Deserción escolar.
ü  Poco desarrollo económico del municipio para futuras generaciones

13- ¿Cuáles son las poblaciones y los actores que resultan afectados?

El actor principal que resulta afectado por la problemática planteada es el joven, ya que con la falta de participación, de liderazgo, de conciencia social y de ejercicio de una ciudadanía responsable, se va perdiendo visibilidad en los planes de gobierno de las necesidades   intereses y expectativas de los jóvenes. En segunda instancia resulta seriamente afectados los niños que nuevamente estarían totalmente alejados de la cultura de participación e investigación.

Y en tercer lugar encontramos que la comunidad angostureña estaría en una situación de inferioridad en relación a otros municipios que poseen líderes juveniles en el proceso económico, social y cultural de su comunidad.